JAK MĄDRZE WYBRAĆ SZKOŁĘ?

Pomagam nastolatkom budować zaufanie do samego siebie i z odwagą patrzeć na swoje możliwości.

Jeśli jesteś rodzicem nastolatka,

któremu trudno podejmować decyzje, te małe, i te duże…
nie ma pomysłu na swoją przyszłość edukacyjno-zawodową..
nie wie do czego jego talenty mogłyby mu się przydać w życiu…
myślenie i rozmowy o wyborze szkoły są źródłem stresu…

i pragniesz:

pomóc swojemu dziecku rzetelnie poukładać wiedzę o sobie samym,
zrozumieć, co mu służy, a co może być zbytnim obciążeniem,
wzmocnić waszą relację i zaufanie,

a wszystko to osiągnąć:

dzięki zrozumieniu istniejących blokad, zamiast zmuszaniem,
dzięki zrozumieniu potrzeb i osobistych wartości dziecka, zamiast strofowania,
przekonując odpowiednimi argumentami, zamiast nakazywać…

to mogę Ci pomóc!

JEŚLI NALEŻYSZ DO TEJ GRUPY RODZICÓW, NIE JESTEŚ SAMA!

DOKŁADNIE WIEM, JAK SIĘ CZUJESZ

DOMINIKA miała dryg do gry na instrumentach. Choć naukę w szkole muzycznej zaczęła stosunkowo późno, szybko nadrobiła straty, w rok realizując dwa lata. Nauczycielka pokładała w niej duże nadzieje. Także rodzice zachęcali ją do podążania tą ścieżką rozwojową.

MACIEK miał odwrotny problem. Patrząc na jego oceny szkolne – wydawało się, że jest dobry ze wszystkiego. Z równą lekkością przychodziła mu nauka przedmiotów ścisłych, co humanistycznych. Mówiąc w skrócie – umiejętnie operował danymi. Cyfry, litery czy inne znaki umowne nie kryły przed nim tajemnic.

NINA była sumienną uczennicą planującą maturę międzynarodową. Z uwagi na rodzinny biznes, myślała o studiach z zarządzania w języku angielskim. Mama nie miała wątpliwości, że córka sobie poradzi, jednak w głębi duszy, czuła, że ten prestiżowy kierunek jej nie uszczęśliwi.

Dominika, Maciek i Nina to moi młodzi klienci. Zastanawiali się jak wybrać szkołę? Chcieli zrobić to mądrze. A jednocześnie czuli się zagubieni, uwięzieni w pułapce oczekiwań społecznych. Bali się także, że zawiodą bliskich.

Ich rodzice byli w podobnej sytuacji. Pragnęli szczęścia dla swoich dzieci, a jednocześnie doświadczali bezradności widząc, że tzw. oczywiste wybory nie budzą entuzjazmu u ich nastolatków.

NIE MUSI TAK BYĆ!

POSTAW NA MOTYWACJĘ TWOJEGO DZIECKA

DOMINIKA, choć świadoma swoich umiejętności, każdą wolną chwilę wolała spędzać na treningach tańca nowoczesnego. To z nich czerpała energię i chęć do działania. Badanie i konsultacja pomogły zrozumieć jej rodzicom, że choć córka ma ewidentne zdolności do gry na instrumencie, to woli swoją ścieżkę zawodową budować w oparciu o taniec.

Prawdziwą supermocą MAĆKA okazała się sprawność komunikacyjna i to na nią postawił w swojej dalszej edukacji. Badanie przyniosło ulgę zarówno jemu, jak i rodzicom. Jedynym wyzwaniem pozostało poinformowanie o wynikach babci, która pragnęła, aby wnuk został chemikiem…

Wyniki badania NINY wskazywały na bardzo wysokie zainteresowania rzemieślniczo-artystyczne, zapytałam więc czy przypadkiem nie interesuje się kulinariami? Jej twarz dosłownie się rozpromieniła. Odpowiednia diagnoza pozwoliła jej spojrzeć na siebie z nowej perspektywy. Już wiedziała jak wybrać studia. Zrozumiała, że może realizować swoją pasję także na poziomie zawodowym.

WYOBRAŹ SOBIE, JAK BY TO BYŁO...

gdybyście oboje wiedzieli od czego zacząć?
gdybyście z łatwością nazwali mocne strony Twojego dziecka, choć może niewidoczne w szkole?
gdybyście mieli neutralny punkt wyjścia do myślenia i rozmawiania o opcjach i możliwościach, które za nimi stoją?
gdybyście dobrze rozumieli do czego dąży a czego unika Twój nastolatek i że nie próbuje Ci zrobić na złość?
gdybyś rozumiała jego indywidualne potrzeby i ich źródło?
gdyby Twoje dziecko czuło się wzmocnione i z odwagą patrzyło na swoje możliwości?
gdyby Twoje dziecko nie czuło presji ocen i pilnej potrzeby deklaracji stałych zainteresowań?
gdyby Twoje dziecko wiedziało czym się kierować w wyborze szkoły lub studiów?

A jeśli Ci powiem, że to wszystko jest możliwe?

Przeczytaj opinię rodziców, którzy zamówili u mnie diagnozę dla trójki swoich dzieci.

W naszym przypadku, badanie objęło trójkę naszych nastoletnich dzieci od 13 do 17 lat. Uznaliśmy, że robiąc diagnozy pomożemy dzieciom w podjęciu decyzji przed dokonaniem życiowych wyborów (nowe szkoły, studia).

I nie zawiedliśmy się. Jako rodzice uzyskaliśmy od pani Ani potwierdzenie niektórych naszych obserwacji i podjętych w związku z tym kroków. Pojawiło się również wiele nowych "tropów", o których, szczerze mówiąc, mieliśmy co najwyżej blade pojęcie.

A dzieci...? Były zachwycone. Dowiedziały się o sobie rzeczy, które na pewno, zarówno w bliższej, jak i dalszej przyszłości pomogą im nie tylko w wyborze kierunku rozwoju, ale także w budowaniu relacji teraz, z rówieśnikami, a później w przyszłej pracy zawodowej. Poznali swoje mocne strony i wyszli ze spotkań z panią Anią dowartościowani, z wiarą w siebie.

Wszyscy byliśmy pod wrażeniem, zaangażowania i poświęconego czasu na rozmowy z nami. I może to zabrzmi pretensjonalnie, ale to czym wyróżnia się pani Ania, to profesjonalizm z sercem. Bardzo, bardzo dziękujemy.

Dzięki diagnozie naszego syna - maturzysty przeprowadzonej przez Panią Anię odkryliśmy ważne dla niego potrzeby, dotąd przez nas niedostrzegane, a nawet błędnie rozumiane. M.in. nie zdawaliśmy sobie sprawy, że nasz syn ma bardzo poukładane wnętrze. Aby zaś wszystko sobie przemyśleć i zinterpretować po swojemu, potrzebuje czasu, spokoju, a nawet samotności i duuużo zaufania. Wtedy rozkwita. Dla nas jest to bardzo cenna wiedza. Tak cenna, że piszemy o niej nawet wcześniej niż o otrzymanej kompleksowej, wnikliwej ocenie pod kątem przyszłych studiów i ukierunkowania zawodowego.

Polecamy wszystkim rodzicom diagnozę na bazie Motywacyjnego DNA wykonywaną przez Panią Anię.

Nazywam się ANNA BUĆKOWSKA. Jestem pedagogiem, doradcą zawodowym i tutorem pracującym w oparciu o koncepcję motywacyjnego DNA.

Pomagam klientom nazwać i zrozumieć ich mocne strony i predyspozycje płynące z fundamentów ich motywacji.

Dzięki temu zyskują zaufanie do samych siebie i budują poczucie własnej wartości.

W pracy doradcy w naturalny sposób łączę posiadane wykształcenie z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem biznesowym, w tym menadżerskim. Karierę w biznesie zaczynałam jako sekretarka. Kończyłam jako prezes fundacji spółki skarbu państwa. Pracowałam w urzędzie państwowym, mediach, korporacjach i w 3 sektorze.

Jestem absolwentką Indywidualnego Toku Studiów na Wydziale Pedagogicznym i Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, London School of Public Relations oraz Studiów Podyplomowych z Doradztwa Zawodowego.